「教える―教えられる」
これは人間同士のもっとも幸福な関係だ！
これは人間同士のもっとも幸福な関係だ！
どうやればその関係が築けるのか？
齋藤孝が20数年の研究と実践の成果を大公開！
齋藤孝が20数年の研究と実践の成果を大公開！
こんな悩みは本書で解決！
●教えるのが苦手
●うまい叱り方が知りたい
●信頼関係がつくれない
●相手が話を聞いてくれない
●相手のやる気を引き出せない
●短時間で要領よく、ができない
●うまい叱り方が知りたい
●信頼関係がつくれない
●相手が話を聞いてくれない
●相手のやる気を引き出せない
●短時間で要領よく、ができない
本書は、齋藤孝が20年以上の歳月をかけて考え、実践してきた「教える力」についての論考の集大成だ。単行本が好評で増刷を重ね、ついに文庫化、ということになった。人が人に教えるとはどういうことか？教える人はどうやったら教えられる人に受け入れられるのか？教える力を支える五つの力とはなにか？教師はもとより親、上司、先輩・・・すべての「教え人」に捧げる！
この商品は、2004年04月16日に発売された、書籍『齋藤孝の相手を伸ばす！ 教え力 心が通い合う 教え方の極意！』を文庫化したものです。
目次
- はじめに
第一章 相手に幸福感を与える 教えるということ
「教える」の目標は「相手を上達させること」
教えるときの心構え
学ぶ側の構えを作る ・・・ほか
教える力Q＆A
教えることが嫌いですが、教える立場になってしまった。教えることが好きになるには？
教える立場に向いている人とはどんな人？
親は放任であるべきか、スパルタでいくべきか？ ・・・ほか
第二章 モチベーションをかきたてる 憧れる力
教える対象物に、肚の底から強い憧れを持つ
教育関係の根幹にある「憧れる関係」
教える側の人間は生徒の何倍もの速度で学び続けるべき ・・・ほか
教える力Q＆A
やる気のない部下にやる気を起こさせる方法は？
本が好きな子どもに育てたい
習い事が続かないのですが・・・ ・・・ほか
第三章 相手に足りない力を見抜く 評価力
評価を避ける姿勢は学ぶ側のためにならない
学ぶ側の上達を早める「評価力」の本質
適切な評価をするために不可欠な「眼力」 ・・・ほか
教える力Q＆A
叱るとやる気をなくす部下。うまい叱り方は？
相手によって指導法を変えていたら贔屓だと言われた！
価値観の違う相手との接し方に悩む
第四章 優れた練習メニューのための テキスト力（素材力）
オリジナルのテキストが学ぶ側の感動を呼びおこす
良いテキスト、悪いテキスト
部下に教えるときに用いるテキストとは？ ・・・ほか
教える力Q＆A
教室でただぼーっとしているだけの生徒。何を考えているの？
道徳的ことを教えるのが難しい
子どもと一緒にいられるわずかな時間を有効に使いたい ・・・ほか
第五章 退屈させず学習効果を上げる ライブ能力
メニューを臨機応変に変える心構えで臨め！
信頼関係を築く「ライブなコミュニケーション」の技
相手を退屈させない「メリハリ」の技化 ・・・ほか
教える力Q＆A
授業を聞いてくれる態勢にする方法は？
わからないと言える環境を作りたい
先を見据えて部下自身に考えさせたいが時間がない・・・ ・・・ほか
第六章 自立を促す 育てる力
自立とは「自分で自分を伸ばす力」がついた状態
自立を促す教え方のコツ
誰かに教えることができる人間を作る
教える力Q＆A
人手が足りないので、できるだけ自分で学んでいってほしい
教えたことをちゃんと理解してくれたのかわかりません
俺の背中を見て育て、はもう古い？
あとがき
